不可思議的旅程：彩虹國度 小學生課外閱讀推薦讀物 [天道恒遠]
文章出處：網責任編輯：作者：人氣：-發表時間：2019-10-29 11:33:00
編輯推薦
★ 凱迪克大獎繪本、年度桂冠童書《不可思議的旅程》第二部★ NPR(美國國家公共電臺) Best books of 2014★《紐約時報》《出版人周刊》《書單》《學校圖書館雜志》聯合推薦★ 魔法國度的大門再度開啟，不可思議的旅程精彩升級★ 更多懸念，更多細節，尋找環環相扣的線索，用想象力完成一項驚險重重的營救任務……
內容提要
如何為孩子“讀”一本無字書？
艾倫·貝克爾
我經常聽到家長和老師問，該如何為孩子“讀”一本無字書？不要害怕！這比你想象得更直觀。無論你是一個為孩子讀書的家長，還是一個念故事的書店店員或圖書管理員，或是一個利用無字書教學的老師，這份指導都會帶你切入這一點。
坐在你的觀眾視平線的位置。無字書需要小讀者們走近這本書，而不是把故事灌輸給他們，因此，讓他們剛好感覺到自己可以投入其中。
開始之前，要記住這件事：你不是給觀眾講故事，而是同觀眾一起發現這個故事。如果一切進行得順利，他們會為你講一個故事！
問一問聽眾，他們認為書名表達了什么意思？如果只看封面的話，他們認為這個故事講了什么？再講一講是為什么做出這樣的推斷？
像《不可思議的旅程》或《不可思議的旅程：彩虹國度》這樣的書，護封里面還隱藏著小秘密，可以問一問大家這是不是什么線索。然后再看看這本書的封底，問一問同樣的問題。在你還沒開始閱讀的時候，孩子們就已經進入到故事中了。這個熱身運動讓孩子們開始期待和思考他們即將看到的。
故事開始了，你可以開始問一些簡單的問題：你看到了什么？孩子會說出一些比較明顯的內容。然后問，你們還看到了什么？讓孩子開始尋找線索。這時，我往往會讓孩子大聲喊出他們的答案，而不是舉手回答。這時，孩子就從被動的聽眾轉換為主動參與者，他們就會有熱情大聲說出來。
隨著故事的進行，你可以問一些其他類型的問題，比如：你認為這個角色是怎么想的？你怎么知道的？你有過這樣的感覺么？
當到了緊張的沖突環境，我會問：你們會怎樣做？我認為這種問題會幫助孩子理解主人公遇到的挑戰，并且會對翻看下一頁的內容充滿期待。如果你知道了后面的情節，請裝作很驚訝的樣子。
有時候我會獨自敘述故事一段時間，特別是發現孩子們精神不集中、坐立不安的時候。記住，不僅孩子應該投入這個故事，你也應該投入！這就是無字書的挑戰。但與此同時，當孩子給出一些出乎意料的回饋、得到一些意外的啟示時，這種經歷會讓大人和孩子都大有裨益。
*近，我閱讀時一直在想一件事，就是，要放慢步伐。沒有劇本可以念，很容易就會翻頁過快，但是千萬注意不能這樣！你將錯過分享無字書*珍貴的環節：讓孩子們去探索發現屬于自己的故事。
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作者介紹
艾倫·貝克爾（Aaron Becker） 繪本作家，凱迪克獎得主。做過電影動畫設計師、影視繪景師，曾參與制作《極地特快》《怪獸屋》等電影。多年來對繪畫的熱愛和在旅行中積累的諸多靈感，促使他拿起畫筆開始創作繪本。有如“歷險大片”般的《不可思議的旅程》，一經出版便榮登《紐約時報》暢銷書榜，并榮獲凱迪克大獎。在引進出版后，一舉拿下年度桂冠童書、大眾喜愛的50種圖書等多項大獎。隨后，續集《不可思議的旅程：彩虹國度》出版，繼續收獲媒體一致好評，被美國國家公共電臺評為Best books of 2014。貝克爾喜歡想象，在想象的國度，他可以畫一扇秘密的大門和一盞盞充滿魔力的彩燈。
此文關鍵字：小學生課外閱讀
