我還在中學(xué)時(shí)候，就非常癡迷于讀書，特別是課外書，可是校方反對我們閱讀過多的課外書，反倒給我們定了幾本又昂貴又沒有營養(yǎng)的書，那個(gè)時(shí)候我就起誓將來一定要找一份關(guān)于書籍的工作，如今我做了中小學(xué)圖書館采購，能經(jīng)常讀書，也算是彌補(bǔ)了當(dāng)年的遺憾，可是那段寶貴的時(shí)光卻白白浪費(fèi)了。

  “有效”的課外閱讀能夠讓沒有接觸過社會的中小學(xué)生提早形成獨(dú)立人格、更早更真實(shí)地認(rèn)識世界，而不至于將來步入社會后像我們一樣迷茫無助。

  素質(zhì)化教育漸漸提上日程，學(xué)生再也不是“死讀書、讀死書、讀書死”了，書本已經(jīng)不僅僅是簡單的傳道授業(yè)解惑，更多的是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，正向增強(qiáng)學(xué)生思考能力。

  一個(gè)不會思考的人，成績再優(yōu)異，充其量只是臺學(xué)習(xí)機(jī)器，而且是永遠(yuǎn)比不上一臺電腦的老舊機(jī)器。

  課堂上的知識固然重要，但畢竟知識面太窄，而課外的大量閱讀能給我們帶來全新的觀念、思想、思考方式。學(xué)生會因?yàn)檫@種改變而愛上讀書，而不是被老師和家長追著打著去讀書，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和被迫學(xué)習(xí)哪一種效率更高可想而知。

  而一旦一件事情重復(fù)的次數(shù)多了，就會成為習(xí)慣，學(xué)生們會因此產(chǎn)生一種閱讀的欲望，這種欲望促使他們自愿地去讀更多的課外書籍，而且并不再滿足，而是追求讀更優(yōu)質(zhì)的書籍，向更有深度的書籍投去目光。

  這種習(xí)慣會隨著他們年齡的增長而加固，真正做到“活到老，學(xué)到老”，而不是像我們這一代人，出了學(xué)校忘了書。

  當(dāng)然，課外書因?yàn)榉秶珡V，質(zhì)量也會有很大差異，有的是能夠?qū)⑷酥敢囊鏁械膮s是將學(xué)生毒害的“毒物”，更多的則是博人眼球但沒有營養(yǎng)的“快餐”。

  區(qū)分這些課外書籍的優(yōu)劣，鑒定它們的好壞并不容易，至少需要讀一遍以后才能做出正確判斷，可是萬事都有捷徑，找一個(gè)有長期中小學(xué)圖書館采購、中小學(xué)圖書館館配、圖書項(xiàng)目合作的公司則可減去很多不必要的麻煩，節(jié)省更多更寶貴的時(shí)間，我們將為您指出每本書的優(yōu)劣，為您讀書帶來方便。如有意者，可聯(lián)系我們。