小學(xué)生教材與生活的距離
小學(xué)生的教育問題是所有人都去關(guān)注的,畢竟影響著我們民族的未來,是絕對的頭等大事。
課外書的問題是這件“頭等大事”里的大事,做好小學(xué)生圖書批發(fā)工作勢在必行。
難道小學(xué)生的教材就不能讓他們增加知識嗎?當(dāng)然不是這樣,小學(xué)生的教材的知識性特別強(qiáng),能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平迅速提升,可是也帶來了問題,學(xué)習(xí)水平提升了,但思想水平提不上去,到頭來變成了只會學(xué)習(xí)不懂思考的“機(jī)器”。
那么怎么改變這個現(xiàn)實(shí)呢?增加課外書閱讀是必要的,利用課外書來給小學(xué)生擴(kuò)展思想,提高他們的認(rèn)知水平,讓他們能夠德智體美勞全面發(fā)展,而不至于變成一個學(xué)習(xí)好、思想差的“畸形兒”。
有人可能會反駁,教材里面也有語文書,難道給不了學(xué)生想要的思想?
這當(dāng)然可以,只不過是“量”和“質(zhì)量”的問題,并不是說語文教材的質(zhì)量差,而是與生活的距離太遠(yuǎn),生活卻是在課堂難以學(xué)到的,但卻是實(shí)實(shí)在在需要用到的,這就導(dǎo)致了“所學(xué)非所用,所用非所學(xué)”。
想要學(xué)以致用,就必須擴(kuò)展課外書,總不能讓傳播知識的老師來教導(dǎo)大家如何去生活,這需要小學(xué)生們自己去書本里面領(lǐng)悟。
而且“生活”與“思想”這兩樣?xùn)|西是別人教不會的,是要自己去感悟,去實(shí)踐的,這也是我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)化教育的原因之一。
讓我們試想一下,如果教材貼近了生活,將會是怎么樣的情況?打開一本教材,里面全是柴米油鹽醬醋茶,這符合我們學(xué)習(xí)的需要嗎?
顯然不是,我們還是需要學(xué)習(xí)一些更加深入的知識,更加專業(yè)的知識。
所以我們還是需要去學(xué)教材,但我們也不能只學(xué)教材,也需要學(xué)習(xí)一些課外的東西,用來豐富一下自己,不然就像吃飯一樣,只吃主食不吃菜,肯定會“營養(yǎng)不良”,而且“主食”(課內(nèi)知識)也會很難吸收。
以上是我個人對小學(xué)教育的意見和建議,希望學(xué)校做好小學(xué)生圖書批發(fā)工作,讓小學(xué)生們多增加一些接觸書籍的機(jī)會,相信他們會自己學(xué)會如何生活、如何思考。
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