在我上小學(xué)的時(shí)候，幾乎所有人都在“針對(duì)”我，每天重復(fù)著一個(gè)問(wèn)題：“你的成績(jī)?cè)趺礃影。?rdquo;就這么一個(gè)問(wèn)題反復(fù)地詢問(wèn)。

  說(shuō)實(shí)話，我的成績(jī)一直不好，我喜歡看書(shū)，尤其是我們小學(xué)的校內(nèi)小學(xué)生圖書(shū)批發(fā)工作做得不錯(cuò)，因此我有機(jī)會(huì)接觸更多的優(yōu)秀圖書(shū)，我把大量的時(shí)間都放在了看書(shū)上，分散了學(xué)習(xí)的精力。

  因?yàn)槌煽?jī)不好，總是被鄰居嘲弄，再加上“鄰居家的孩子”很優(yōu)秀，所以我就受盡了父母的冷眼。我也知道他們是望子成龍，但他們也的的確確傷害到了一個(gè)十二三歲的孩子的心靈。

  我一直都在忍耐，因?yàn)槲抑溃灰野具^(guò)了小學(xué)這一特殊時(shí)期，一切都會(huì)好起來(lái)，而事實(shí)也確實(shí)是這樣，小學(xué)畢業(yè)之后，我的一切都開(kāi)始變好，沒(méi)有人再追著我問(wèn)成績(jī)?cè)趺礃樱矝](méi)有再被鄰居嘲弄，也有更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，而不是一味地去追求成績(jī)。

  為什么會(huì)這樣呢？難道小學(xué)生就該成為“眾矢之的”嗎？

  首先是父母心理的問(wèn)題，每個(gè)父母都希望自己的孩子成為人中龍鳳，既是為了孩子好，也是想要用孩子來(lái)互相攀比的心理作用，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)們恨不得把自己的孩子變成“武器”，想要讓他們所向披靡，好滿足他們的虛榮心。

  其次是鄰居的問(wèn)題，如果你的孩子比你鄰居家的孩子成績(jī)優(yōu)秀，那么你的鄰居就會(huì)嫉妒你，于是他們酸言酸語(yǔ)的在你耳邊念叨：“喲，你孩子真厲害，又是全班第一，你看我家這不爭(zhēng)氣的……”；而如果你的孩子的成績(jī)比你鄰居的孩子差，那么你的鄰居就會(huì)嘲笑你，于是他們會(huì)冷言冷語(yǔ)的說(shuō)：“你的孩子的成績(jī)?cè)趺催@么差？要不要我家寶貝兒教教他？”

  如此一來(lái)，小學(xué)生的強(qiáng)烈的自尊心自然受不住，再加上父母多數(shù)都是恨鐵不成鋼，在鄰居的“挑唆”下，也會(huì)罵上你兩句，小學(xué)生就更加承受不住了。

  再有就是老師的問(wèn)題，老師們每天看的都只是成績(jī)，你的其他優(yōu)點(diǎn)，德智體美勞，這些都不是老師們所在乎的，所以導(dǎo)致學(xué)生們只能一門(mén)心思走成績(jī)的“獨(dú)木橋”，而不想成為“學(xué)習(xí)機(jī)器”的，自然就疏遠(yuǎn)了老師。

  當(dāng)然，也有我們的小學(xué)生們自己的問(wèn)題，這么大的孩子都是貪玩的，而且自制力差，心思并不在枯燥的學(xué)習(xí)生活上，因此成了眾人責(zé)罵的對(duì)象。

  大禹治水，疏而不堵，要想改變這一現(xiàn)狀，就不能去逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要從側(cè)面引導(dǎo)，加強(qiáng)小學(xué)生圖書(shū)批發(fā)力度，讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)素質(zhì)化教育，減輕分?jǐn)?shù)在人們心目中的地位。

  如此一來(lái)，才能將小學(xué)生們從“眾矢之的”中解救出來(lái)。